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近年来，以汨罗素质教育经验闻名的湖南省没有固步自封，社会各方携手推进，在长沙和岳阳两个国家级素质教育实验区、28个省级实验县的带动下，素质教育以由点到面之势遍及三湘四水。
湖南省各界素质教育的意识普遍增强，实施素质教育逐步成为政府行为。湖南曾先后两次组织教育思想大讨论，转变观念，统一认识。省委、省政府出台一些相关文件的同时，还建立了各级党政领导素质教育联系点制度，省、市、县主要领导或分管领导都有一个联系学校，他们经常深入学校调查研究，解决问题。
加强教师队伍建设和改善办学条件是实施素质教育的主要基础。在改善办学条件方面，湖南除积极改造薄弱学校外，重点开展现代化教学手段、仪器设备、图书资料和体卫设施的装备与建设，全省确定了200所现代教育技术实验学校，全省122个县市区有119个达到了普及实验室标准。在教师队伍建设上，一面加强在职教师培训，一面按照扩大本科、加强专科的思路调整师范教育，今年停止中等师范招生，提高新师资的基本素质。大多数市、县实行教师聘任制、竞争上岗，教师运用现代化教学手段的意识和能力普遍提高，师德师风建设得到加强。
湖南省实施素质教育的领域逐步由基础教育向高等教育和职业教育延伸。为全面提高大学生的综合素质，在湘高校以思想素质教育为核心，帮助学生树立正确的世界观和价值观，编写了文化素质教育的教材，将文化素质教育课程纳入教学计划。一些院校为《创造学》课程安排了课时。高校集中的岳麓山周围有全国15个大学科技园试点之一的岳麓山大学科技园和国家大学生文化素质教育基地，以此为依托，各个高校积极促进产学研结合，培养大学生的创业意识和能力。
为在教育管理和教学改革中贯彻素质教育思想，湖南建立了比较系统的素质教育评估制度。改革小学生评价方法，28个实验县全面推行“等级＋评语”的评定办法，其他地区也开始试行此法。不断完善初中毕业生会考和招生制度，普通高中、职业高中、中专、技校和成人中专招生考试实行一卷五分流方式，只考试一次，减轻了学生的负担。采取措施制约应试教育，规定义务教育阶段的学生不得留级，初中不招择校生，政府和教育行政部门不给学校下达升学指标，不进行高考排队。向课堂要质量是实施素质教育的关键，全省中小学课程改革的初步方案已出台，精简了义务教育主要课程的教学内容。(记者 董洪亮、毕全忠报道)
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