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智慧奖、显著进步奖、故事大王、小助手……１月１１日，踏着积雪参加河北省唐山师范附小座谈会的小学生家长，读着班主任对孩子们热情洋溢的操行评语时，也和孩子分享着他们得到的荣誉。
低年级学生不好带，但唐山师范附小一（２）班班主任李茹霞告诉在座家长们，孩子领悟能力有先后，却没有天生笨人。教育就是要挖掘儿童潜能，找出每个人的优点，培养孩子自信心和上进心。７岁女孩白描，曾因贪玩跟不上功课，班主任发现她字写得好，多次当众表扬，并因材施教，使她学习成绩明显上升，这次获得了“显著进步奖”。一度对孩子学习失去信心、只知采取“大棒政策” 的家长从中受到了启发，认为孩子进步与老师的鼓励密不可分。
唐山师范附小是中央教育研究所素质教育实验学校，在校生１０００多名。校长王润芳认为，素质教育的关键是如何教育和评价儿童，体现在等级加评语加特长的评价制上，就是多采用鼓励性评价，即使学生答案错误，只要是他探究和尝试的结果，就应给以鼓励；重视孩子的学习过程，而不能只重视评价学习结果；同时坚持多方位评价孩子，“小画家”、“小书法家”、“小歌唱家”和学习尖子一样受重视。这样做的直接效果是：学生基础知识扎实，不死板；思维活跃，多才多艺。多年来，这所学校的美术书法作品、文艺节目多次在省市获奖，足球队在唐山市小有名气。唐山市教委组织的“手拉手”、“三下乡” 活动中都可看到这所学校孩子们的身影。今年他们又在全市率先从一年级起开展福尼斯英语口语教学，培养自己的 “小翻译家”。
据悉，唐山市２７００多所小学已从去年开始，由等级加特长的评价制取代了沿袭已久的百分制，正在进行一场新的教学改革。（张洪河 李焱）
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